بی نهایت محدود

بی نهایت محدود ، ممکن است در تصور اولیه از عبارت بینهایت موضوع خیلی بزرگ یا درو از حد دسترس  یا غیر قابل تصور به نظر شما متبادر شود ولی بینهایت بستگی به  نوع نگاه به موضوع و یاتعریفی که از آن می شود میتواند خیلی کوچک و حتی  قابل دسترس  و قابل تصور نیز باشد.

فاصله بین صفر و یک را در نظر بگیرید اگر در دستگاه مجموعه اعداد صحیح حسابی  به آن نگاه کنیم فقط دو عضو دارد که اعداد صفر و یک هستند، ولی اگر همین فاصله را از دیدگاه مجموعه اعداد گویا مورد برسی قرار دهیم و به ترتیب اعدادگویا 2/1 ( یک دوم ) و 3/1 (یک سوم ) و به همین ترتیب تا 1/n   ( یک انم ) پیش برویم و اگر n  به سمت بی نهایت پیش برود می بینیم که میتوانیم یبنهایت اعداد گویا در این فاصله کوچک داشته باشیم ،  یعنی بی نهایت محدود را مثال زده ایم .یا به نظر دیگر میتوان گفت هر محدودی بستگی به نوع نگاه به آن نا محدود است .

پس عمر انسان اگر چه به عدد سال  محدود است  ولی با نوعی تغییر در  نگرش به آن میتواند نامحدود ویا  بی نهایت باشد .      

سالمند

موضوع سالمندان با توجه به افزایش این گروه سنی در جامعه ، که ۶۵ سال به بالا میباشند ،مورد توجه جامعه امروز می‌باشد ، یکی از مسائل ابن گروه موضوع مراقبت از آنها می‌باشد ، که با بیماری او و رفتن سالمند به بیمارستان شروع میشود و افراد خانواده را برای مراقبت از سالمند بعد از مرخص شدن او در گیر می‌کند ، در ابتدا مشارکت زیاد است ولی با ادامه یافتن مراقبت که نیاز سالمند است ، افراد خانواده نیز خسته شده و به دنبال فرد مناسب میگردند، و پس از جستجو و اطلاع از هزینه های آن  ترجیح می دهند که خودشان مراقبت را انجام دهند  چون باید به جای بیمار  سالمند که باید فرایند درمان برای او ادامه یابد ؛به جای او تصمیم بگیرند ؛ ضمن اینکه بیمه ها نیز علارغم تعهداتشان دارند از زیر بار هزینه‌های خود شانه خالی می‌کنند . که این روند در دهه اخیر شدت نیز گرفته است .و چون میزان شغل و تعداد شاغلین به علت کاهش تولد رو به کاهش است . بنابراین درآمد بیمه ها نیز کمتر میشود و این سیر تسلسل کشور را با بحران مواجه می‌کند . البته حل این مسئله را به عهده دولت میگذاریم . و من بیشتر میخواهم به آمادگی ذهنی اعضای خانواده در روبرویی با این پدیده بپردازم . از آنجایی که یکئ از اهداف آموزش و پرورش ؛ آشنا کردن افراد جامعه یآ مسائل جامعه است تا در زمان مقتضی اقدام و تصمیم لازم را بگیرند . لذا پیشنهاد مئدهم که این موضوع در درسهای دبیرستان به نحو مقتضی گنجانده. شود . تا چالش پیش روی را به  به سلامت سپری کنیم کنیم.

دیوانه و عاقل

شاید دیده باشید یا شنیده باشید که دیوانه ها .خود را دیوانه نمی‌دانند و همیشه می‌گویند من دیوانه نیستم ؛ 

به نظر من دیوانه کسی است که به خود و دیگران ظلم می‌کند: 

و من ندیدم دیوانه ای به خود و دیگران ظلم کند و تا دلت بخواهد از آنها ی که خود را عاقل می‌پندارند  ظلم  دیدم ؛  حالا بگؤ عاقل کیست ؟

 

پیشنهادی برای اصلاح املا فارسی

  ما فارسی زبانان  در زبان گفتاری  کلمه های را بیان می‌کنیم ، ولی به گونه‌ای دیگر مینویسیم ، مثل خاب میگویم ولی خواب مینویسیم و نظایر آن که بسیار است ،  و موجب سردرگمی خواننده میشود ، 

به طور کلی در هنگام ادا ی یک کلمه که از دو یا بیشتر تشکیل شده است ، همواره وقتی حرفی را ادا می‌کنیم بعد از آن  صدای آن حرف را نیز میگوییم ، زیر در غیر این صورت امکان تلفظ آن حرف وجود ندارد ، و همیشه حروف بی صدا در آخر کلمات بیان میشود ، ( باد) که دال آن بی صدا می‌باشد ، در بین کلمه معمولاً این گونه است  که حرف ، صدا ، حرف صدا و ... مثل  کلمه بابا ، در فارسی ما برای تعدادی از صدا ها دارای نماد نوشتاری می‌باشیم ، مثل  ، ا ، و ، ی ، ولی برای برای فتح و کسره و ضمه نمادی برای نوشتار نداریم ، و من در اینجا میخواهم این نمادها را پیشنهاد کنم ، زیرا نوشتار در واقع به تصویر کشیدن کلام است و باید بدون ابهام انتقال دهنده مفهوم گوینده به خواننده باشد و با این پیشنهاد ما میتوانیم آنچه که تلفظ میکنیم بنویسیم ، و این پیشنهاد  در تصویر زیر ارائه شده است و در تصویر بعدی چند نمونه از نوشتار جدید ارایه شده است ، باشد که مقبول عمومی قرار گیرد ، 

         

      

        

 

 

پیشنهاد اصلاح حروف فارسی

انسان تنها موجود روی زمین است که قدرت توانای اندیشیدن را دارد، و برای انتقال اندیشه‌ای خود به هم نوع خود از الفاظ و کلام و گفتار استفاده می‌کند و برای یادگار ماندن این اندیشه ها از ابزاری به نام نوشتار استفاده نموده است ، اول تعریفی از خط ارایه میدهم : خط در واقع نمادهای دیداری برای اصوات گرفتاری می‌باشد ، و هر قدر بهتر بتواند این کار را انجام دهد آن خط کاملتر است، البته  در اینجا من در پی و دنبال فرآیند تکاملی زبان و خط ، در میان اقوام انسانی نیستم ، ولی در حال حاضر و وضعیت خط حاضر را ملاک و مورد نظر دارم یعنی آنچه که به عنوان زبان گفتاری و نوشتاری در اختیار داریم  ، و میخواهم در رابطه به بهبود خط فارسی پیشنهادهای آرایه نمایم ، همانطور که میدانید خط  نمادی است برای اصوات و حروف که در کلام مربوط به هر زبانی وجود دارد ، برای مثال عرب زبانان در گفتار و کلام خود از  صداهای ( گ ، چ ، پ ،ژ ،) استفاده نمی‌کنند و در نتیجه در نوشتار نیز برای آن نمادی ندارند ، و یا برعکس آنها برای صدای (ز)  با توجه به اینکه از کدام محل حلق ادا شود دارای نمادهای ( ذ ، ض ، ظ ) می‌باشند  و یا برای صدای ( س ) نیز به همین ترتیب دارای نمادهای ( ث ، ص ، ) می‌باشند ، که این نمادها به آنها کمک میکند تا آنچه را که میگویند ، مخاطب هم درک میکند و هم میتواند بنویسد و صحیح هم مینویسد و مفهوم به خوبی انتقال می‌یابد بدون ابهام و وجود استثنا ، .

ولی در زبان فارسی ما در گفتار فقط یک  (ز ) تلفظ میکنیم و همینطور در مورد (ق ) و ( س )  بنابر این دور از هر گونه تعصب پیشنهاد میدهم که حروف مشابه که در صداهای گفتاری ما نیست حذف شود و بیست و سه حرف ذیل را پیشنهاد میدهم ، 

ا ، ب ، پ ، ت ، ج ، چ ، خ ، د ، ر ، ز ، ژ ، س ، ش ، ف ، ق ، ک ، گ ، ل ، م ، ن ، و ، ه ، ی ، 

برای مثال در زبان تاجیک که فارسی زبان نیز می‌باشند و از حروف روسی برای نوشتن استفاده میکنند ، اگر کلمه صابون را بخواهند بنویسند  ،اینگونه است  сабун   و یا اگر با حروف انگلیسی بنویسیم  این گونه است sabon   آیا کسی میتواند ایراد بگیرد که چرا از حذف  ( ص ) استفاده نکردید ، فکر نمیکنم که چنین باشد ، بنابر این اصلاح کردن حروف هم کم به نگارش راحتتر و هم کمک به فهم 

مطلب برای مخاطب میگردد . 

 

فرآیند شکل گیری زمین

زمین  و سایر سیارات منظومه شمسی از دیسک مواد  بر جای ماند از یک ستاره دیگر که از مجاور خورشید عبور کرده و جاذبه خورشید آن مواد را به سمت خود کشیده است ایجاد شده اند  ، و در طی بیلیونها سال یه ندریج سرد و متراکمتر شدند و ذرات مجاور را به سمت خود کشیدهاند ، و این سیارات ایجاد شدند آنها  در ابتدا جامد و سخت بودند ولی یا تشکیل ابر و بارش و افزایش آب در سطح آن به تدریج این آبها به پوسته زمین نفوذ کرده و در لایه زیر سطحی در میان مولکولهای لایه جبه جمع شدند و در جاهایی که حفره های در زمین بوده تجمع یافتند ، این نفوذ آب موجب افزایش  حجم زمین گردید و در نتیجه پوسته خشک آن شروع به ترک خورن و جدا شدن از یکدیگر نمودند که قاره ها را ایجاد کردند ،  

حال چطور شد که من متوجه این فرآیند شدم ؟

روزی همسرم برای من یک عدد نارنگی آورد ولی فراموش کرد که چاقو نیز بیاورد ، من هم  نخواستم مزاحم او شود و با ناخن و انگشتهایم پوست را جدا کردم ، ولی پس از جدا کردن پوست به طور اتفاقی دیدم چقدر شبیه قاره‌ها ی روی کره زمین شده اند ، و اینجا بود که این جرقه به ذهنم رسید که این قاره‌ها ابتدا پوسته زمین اولیه و بدون آب بوده‌اند ، و پس از اینکه آب در زمین ایجاد شد و به داخل زمین نفوذ کرد و باعث افزایش حجم کره زمین گردید این خشکی ها ترک خورده و از یکدیگر جدا شده‌اند ، ، ، بنابر این اگر  کل مساحت روی خشکی های زمین را  که ۱۴۸۹۳۹۰۶۴ کیلومتر مربع است کنارهم بگذاریم  با توجه به تطبیقی که کنارها با هم دارند ، و یک کره درست کنیم  و با استفاده از فرمول که ( مساحت جانبی کره برابر است مجذور شعاع ضرب در عدد پی ضرب در عدد چهار) می‌باشد را محاسبه کنیم این کره شعاعی برابر با  ۳۴۴۴ کیلومتر خواهد داشت ،   و کره ای با این شعاع دارای حجم ۱۷۱  میلیون کیلومتر مکعب  خواهد بود  ،  حالا اگر حجم آب درون زمین را بخواهیم محاسبه کنیم  باید ابتدا  حجم فعلی زمین را حساب کنیم و از حجم زمین اولیه کم کنیم ، 

با توجه به اینکه شعاع فعلی زمین ۶۳۷۱ کیلومتر است پس از محاسبه یا فرمول حجم کره خواهیم داشت که حجم فعلی زمین ۱۰۸۲  میلیون کیلومتر مکعب است ، و اگر این دو را از یکدیگر کم کنیم مقدار ۹۱۱ میلیون کیلومتر مکعب بدست می‌آید که نشان می‌دهد این  مقدار آب درون زمین پنهان است ،  حالا این مقدار چند درصد آبهای روی زمین است ، با توجه به اینکه حجم کل آبهای روی زمین ۱۴۰۰ میلیون کیلومتر مکعب است ، پس از محاسبه خواهیم دید که این مقدار آب درون زمین حدود ۶۵ ٪ آبهای روی کره زمین است ، بسیار شگفت آور است ،اینطور نیست؟ 

 

 

در هم تنیده گی علوم

آموزش علوم مختلف در مراحل اولیه آموزش به صورت تفکیک شده می‌باشد ولی به تدریج که محتویات علوم زیاد  می‌شود بر میزان ترکیب و در هم تنیدگی آنها افزوده میشود.

من از کلمه تداخل استفاده نمیکنم زیرا بار معنایی منفی دارد و ترجیح می‌دهم از کلمه درهم تنیدگی استفاده کنیم که با ماهیت و طبیعت سازگاری دارد.

اگر خوب دقت کنید تمام جهان هستی ازترکیب به وجود آمده و موجودات پیچیده حاصل در هم تنیدگی عناصر می‌باشند .

بنابر این آموزش تفکیک شده علوم در ابتدا لازم ولی ادامه این جدایی تا سطوح عالی اشتباه است .

کسانی که علوم مختلف را فرا میگیرند ،که اصطلاحاً در باور عمومی  این افراد را هیچ کاره و همه کاره میدانند واز این شاخه یه آن شاخه پریدن است ، ولی اینگونه نیست این افراد در حقیقت پیشگامان علوم آینده می‌باشند ، زیرا این توانایی را دارند که در چند حوضه علمی به تفکر و اندیشه و فعالیت بپردازند ،

البته هر چه ما بتوانیم دانش و مهارتهای خود را در زمینه های مورد علاقه افزایش دهیم در حقیقت این امتیاز است برای ما و ضعف نیست ، برای مثال شما مهارت رانندگی را کسب میکنید و قادر هستید که با وسیله نقلیه شخصی خود به محل کار خود بروید و مهارتهای کاری و علومی که در رابط با کار خود کسب کرده‌اید بکار ببندید و پس از پایان کار روزانه به خانه باز گردید و در کنار همسر و فرزندان خود با بکارگیری مهارتهای همسر داری و تربیت فرزند امور خانواده را بگذرانید و در رابط با فامیل و همسایگان باید از مهارت‌های ارتباطی بر خوردار باشید تا بتوانید به آن اهداف اجتماعی خود برسید ، پس دیدید که شما نیز مهارتها و علوم مختلفی را بکار می‌برید تا زندگی سپری شود ، حال هر چه شما علوم بیشتری را بدانید در واقع این برتری شما را نشان می‌دهد، 

عمر انسان کوتاه و دایره علوم وسیع و گسترده است ، حتا اگر توانای داشته باشید و انگیزه نیز داشته باشید باز قادر به فراگیری همه علوم نیستیم ،ولی باید کاری کرد که این امکان فراهم گردد ، چگونه؟ با ساده سازی یادگیری علوم مختلف و فراهم نمودن بسطرآزمایش برای یاد گیرندگان در تمامی سطوح ، تا مفاهیم در اذهان پایدارتر بماند ،

این را نیز باید بدانیم که هیچ علم یا هنر یا مهارتی تا در خواست اجتماعی نداشته باشد به وجود نمی آید و اگر هم ایجاد شود ماندگاری ندارد،

امروزه نیز با این پدیده روبرو هستیم برای مثال مهندسی مکاترونیک که ترکیبی از مهندسی مکانیک و الکترونیک است و در دانش روباتیک کاربرد دارد، یا دانش اختر فیزیک که به موضوع فیزیک در اختر شناسی می‌پردازد و نظیر این علوم که به آنها میان رشته‌ای میگویند رو به افزایش است ، در حقیقت دانش به سمت ترکیبات بیشتر علوم پیش میرود زیرا دنیا از هم تنیدگی به وجود آمده پس علوم نیز برای کشف ناشناخته‌ها ی بیشتر باید به این سمت پیش رود .

حال سوال این است که تعداد این علوم ترکیبی چند تا خواهد بود ، فرض کنید اگر در حال حاضر پنج رشته اصلی داشته باشیم آنگاه تعداد زیرمجموعه‌ها ی این مجموعه تعداد رشته‌های ترکیبی را نشان میدهد البته باید عضو تهی را از اعضای زیر مجموعه کسر کنیم بنابر این فرمول آن عبارتند است از ( ۲ بتوان n  منهای یک ) که در اینجا n  تعداد اعضای مجموعه یا همان تعداد علوم اصلی می‌باشد که پنج عدد فرض شده بود و بنابر این تعداد رشته‌های ترکیبی در این مثال    ۳۴  رشته خواهد بود .

مثال دیگر در مورد رشته هنر است که به تنهایی چیزی نیست ولی وقتی با رشته دیگر در هم تنیده میشوند آنگاه می‌توانند حرفی برای گفتن داشته باشند ، مثلاً آمیختگی هنر در سیاست ، هنر و جامعه شناسی ، و...

 

 

 

 

 

ماهیت جاذبه

نیوتن نیروی جاذبه را کشف کرد و برای آن فرمول ریاضی پیدا کرد و ویژگیهای از این نیرو را شرح داد که با جرم اجسام نسبت مستقیم و با مجذور فاصله بین اجسام نسبت عکس دارد و انتشار آن را وابسته به ماده‌ای به نام اتر می‌دانست ، ولی در مورد ماهیت آن چیزی نگفت .

آلبرت  اینشتین در مورد جاذبه گفت که جاذبه نسبی می‌باشد و بستگی به حرکت شتابدار جسم دارد ، و مثالی از فضا نوردی را آورد که در سفینه خود نشسته و روی ماهیچه‌هایی ران خود آجری را قرار داده است ، و امکان  مشاهده بیرون را نیز ندارد و هنگامیکه فضا پیما روی زمین است  وزن آجر را احساس میکند ،و هنگامی که فضا پیما در فضا حرکت شتابدار دارد نیز همین احساس را دارد ، پس جاذبه متناسب با شتاب است ، همچنین او گفت که جاذبه در اطراف هر جسمی باعث ایجاد انحنای فضا زمان میشود ، یعنی نور در کنار این انحنا از مسیر مستقیم خود متناسب با جرم سماوی انحنا پیدا میکند ، و ستاره شناسان این پدیده را شناسایی کرده و به اثبات رسیده است ، ولی در مورد ماهیت جاذبه چیزی نگفته است .

اکنون  من ضمن قبول و تایید یافته های دانشمندان قبل ،میخواهم به ماهیت اینکه جاذبه از کجاست بپردازم ، در حقیقت ماهیت جاذبه موالفه حرکت شتابدار چرخش الکترون به دور  خود و هسته خود می‌باشد ، و جاذبه هر جسمی جمع برداری این موالفه های اتمهای یک جسم می‌باشد ، و موضوع انحنای فضا زمان ، انیشتین نیز چیزی جز متراکم شدن ماده تاریک در اطراف جسم سماوی نمیباشد ، چون ماده تاریک جذب نیروی جاذبه اجسام میشود ولی خودش چون الکترونی ندارد که به دور او بچرخد ، پس فاقد جاذبه است ، و علت انحنای نور در اطراف جسم سماوی  عبور نور از ماده تاریک متراکمتر می‌باشد که موجب انحراف نور میگردد.

 

شناخت و تحلیل پدیده ها ی اجتماعی

 ابتدا چند تعریف ارائه می‌دهیم تا با هم به درک یکسانی از موضوع برسیم .

اجتماع : اگر گروهی انسان به دلایل مشترک دور هم جمع شوند  ، یک اجتماع را تشکیل میدهند ولی یک جامعه را تشکیل نمیدهند.

خانواده : اجتماع یک مرد با یک یا چند زن تحت فرایند ازدواج یک خانواده را تشکیل میدهد که کوچکترین عنصر در تشکیل جامعه است.

خانواده با هدف دستیابی به سلسله مراتب نیاز های خانواده که عبارتند از نیازهای فیزیولوژیک ، نیازهای. امنیتی در خانواده و جامعه ، نیازهای آموزشی ، ،نیازهای ارتباطی در خانواده و فامیل و جامعه ،  نیاز به احترام ، نیاز به خود شکوفایی ،و غیره... تشکیل میشود .و دولتها باید این نیازها را تامین نمایند ، در غیر این صورت و در صورت عدم دستیابی به این اهداف توسط افراد خانواده زمینه تغییر نگرش و باورها در خانواده ایجاد می‌گردد ، که برآیند آن یک رخداد جدید است و چنانچه این رخدادها در خانواده های زیادی اتفاق بیفتد بستر ایجاد یک  یا چند پدیده اجتماعی فرآهم میگردد،

 جامعه : اجتماع بیش از دو خانواده جامعه را تشکیل میدهد .

جوامع بشری ابتدا به صورت قبیله که اجتماع چند خانواده بوده شکل گرفته ، و اجتماع چند قبیله که از نظر اقلیمی به یکدیگر نزدیک بودند تشکیل یک قوم را میدهد و اجتماع چند قوم که در مجاورت هم بودند تشکیل یک ملت را می‌دهند  و اجتماع ملتها تشکیل دهنده جامعه جهانی هستند .

رخداد : هر گونه ظهور  گفتاری یا رفتار که حاصل برآیند باورها در خانواده است .

پدیده : هرگونه وقوع و یا ظهور ی به شکل گفتار یا رفتار جمعی  در جامعه که دارای فراوانی نسبی  بیش از ۳۰ درصد باشد ، پدیده اجتماعی  گوییم .

پدیده در واقع بازخورد عملکرد دولت است ، و تلاش در حذف فیزیکی  ، فقط ظاهر را تغییر می‌دهد و چون علت  رفع نشده پس باید  انتظار پدیده ای بزرگتر و با شکلی دیگررا داشته باشیم ،

پدیده خوب  :  پدیده ای که برای استحکام روابط در جامعه لازم است و مطلوب جامعه می‌باشد ، مانند مراسم سال نو و دید و بازدید اقوام . و غیره...

پدیده بد : پدیده ایست که مطلوب نظر اکثریت افراد جامعه نمیباشد و وجود و ادامه آن رفتار موجب بی ثباتی در جامعه میگردد ، مانند رواج دروغ در میان مردم و غیره...

بنابراین پدیده زمانی وقوع می‌یابد و می‌توان به آن یک پدیده گفته، که تعداد رخدادها از فراوانی نسبی بیش از ۵۰ در صد برخوردار باشند  .

انقلاب در هر زمینه ای: چنانچه وقوع پدیده ای از حد ۷۰ درصد تجاوز کند تبدیل به نسونومی آن پدیده یا انقلاب تبدیل می‌شود .

 بنابراین نتیجه میگیریم که هر پدیده که در جامعه به وقوع می‌پیوندد  باز خورد عملکرد دولتها و یا نظام‌های حاکم بر آن جامعه است در که خانواده ها از آن تأثیر می‌پذیرند ، 

بنابراین اقدام دولت در مواجهه با یک پدیده نا مطلوب  از نظر نظام حاکم ، نباید مقاله با آن و حذف ظاهری آن باشد بلکه باید ابتدا موضوع توسط جامعه شناسان آن پدیده مورد بررسی، شناسایی و ارزیابی قرارگیرد و منشع  آنها که رخدادها می‌باشند شناسایی و راهکارهای لازم در اصلاح باور های درون خانواده که خود متاثر از عملکردهای دولت و دستگاههای اجرایی می‌باشد ، اجرا گردد . در حقیقت اصلاحات لازم باید در فرآیندهای عملکردی دولت تغییر و اصلاح شود تا نتیجه آن در بارهای خانواده تغییر مناسب را ایجاد کند، تا بستر تشکیل پدیده در جامعه. ایجاد نگردد.

 

 

نجوم

 به نام ایزد ستار

                زیبنده نقاش قهار 

 

 

 در بیت اول  ،اولین حروف کلمات  نشان دهند رنگهای طیف نور مرئی  از فرکانس بالا به فرکانس پایین می‌باشند که عبارتند از  : بنفش ، نیلی ، آبی ، سبز ، زرد ، نارنجی ، قرمز  هستند ، به ابن ترتیب هم هفت رنگ نور مرئی را می‌شناسیم و هم ترتیب آنها را.

 

 

بسا انسان فروغ گنج کیهان می‌شود

 

                                        به نور و جاذبه پیدا اسرار پنهان می‌شود 

 

 

 

به مناسبت روز پدر

به شادی امدنند اهل خانه سوی تو

             تا ببوسند به مهر و مهربانی روی تو

بگویند قوام خانواده بود از همت تو 

            بگویند نموو ما بود از زحمت تو 

که بودیم خرسند از عدل و حکمت تو

           که شادیم ز فرزند تا مادر از رحمت تو 

رود راه سعادت خانواده از عنایات تو 

          رود سوی هدایت خانواده از حکایات تو 

آرام باشد خانواده از لطف تو 

          آغاز گردد راه تعالی از ثنع تو 

آموختم از تو رسم پایداری 

         در یافتم از تو شیوه رازداری

خدایا خانه را حافظ اوست

         دل مادر را نافذ اوست 

خدایا نگهدار ش از بلاهای زمانه

         که بی او خانواده راسخ نمانده .